CONTENIDOS DEL CURSO Y DESARROLLO

Unidad 1. Modelos Urbanos, Sociohistóricos y tecnológicos en la ciudad Burguesa. 

Se buscó que los estudiantes comprendieran los procesos y modelos socio históricos; los métodos y teorías de diseño urbano, aplicados a la ciudad histórica y la burguesa (revolución industrial) para la intervención y configuración socio espacial del territorio. 

Ejercicio en clase: Creación de la Ciudad Medieval. 

Fig 1. Creación de una ciudad medieval ficticia a partir del debate de los elementos que la identifican.

Actividad presencial realizada por las estudiantes: 

Nicole Mercado Hernandez, Yelani Consuegra y Eileen García

 Fuente: Ig @nuestracasabaq

Ejercicio en clase: Cómic alusivo a la ciudad del renacimiento. 

Fig 2. Creación de una historia (cómic) que se desarrolla en una ciudad del renacimiento a partir del debate de los elementos que la identifican y el contexto socio histórico en el que se desarrolló este modelo.

Actividad presencial realizada por los estudiantes: 

Oriana Fernández, Lucas Acosta y Enerieth Ortíz. 

Fuente: Ig @nuestracasabaq

Ejercicio en Clase: Creación de una plaza con características de la ciudad Barroca. 

Fig 3. Creación de una plaza Barroca ficticia, a partir del análisis de los referentes reales.

Actividad presencial realizada por los estudiantes: 

Sebastian Cantillo, Saharay Lozano y Einer Campanella. 

Fuente: Ig @nuestracasabaq

Rúbrica del 1er corte Storytelling de la ciudad histórica.

Fig. 4 Storytelling Ciudad Burguesa y Premoderna

Actividad presencial realizada por los estudiantes: 

María Cabarcas Sierra y Gabriela Gonzales Taborda. 

Fuente: Ig @nuestracasabaq

Fig.5 Análisis comparativo de los elementos de la ciudad en clase, evaluación realizada en un espacio de tres horas.

Actividad presencial realizada por los estudiantes: 

Sebastian Cantillo, Saharay Lozano y Einer Campanella. 

Fuente: Ig @nuestracasabaq

Unidad 2. Evolución de Modelos Urbanos, Sociohistóricos y tecnológicos en la ciudad del siglo XX. 

Ejercicio en clase: Diseño de una postal de Barranquilla reimaginada en el periodo de la revolución Industrial.  

Fig. 6 Postal de Barranquilla reimaginada como una capital de la Revolución Industrial.

Actividad presencial realizada por 

los estudiantes: Paula Uribe y Ariana Rojas. 

Fuente: Ig @nuestracasabaq

Ejercicio en clase: Análisis morfológico del sector de estudio del proyecto de aula integral (Espacio de meditación y Contemplación) a partir de los modelos de ciudad histórica vistos.

Fig. 7 Análisis Morfológico del Sector del Barrio La Victoria en Barranquilla, Colombia.

Actividad presencial realizada por los estudiantes: 

Sebastian Cantillo, Saharay Lozano y Einer Campanella. 

Fuente: Ig @nuestracasabaq

Ejercicio en clase: Poster Promocionando una ciudad moderna inspirado en una vanguardia artística de principios de siglo XX. 

Fig. 8 Poster de Brasilia influenciado por la vanguardia artística, de principios del siglo XX.

Actividad presencial realizada por los estudiantes: 

Daniel Gutierrez, Lauren Campo y Santiago Maldonado. 

Fuente: Ig @nuestracasabaq

Unidad 3. Conflictos en los Modelos Urbanos, Sociohistóricos y tecnológicos de la ciudad contemporánea. 

Rúbrica del 2do Corte Fanzine de caminata de Jane Jacobs en el Barrio del Proyecto (Rúbrica 2do corte). 

Fig. 9 Fanzine recorrido Jane Jacobs, barrio La Victoria.

Actividad presencial realizada por los estudiantes: 

Daniel Gutierrez, Lauren Campo y Santiago Maldonado. 

Fuente: Ig @nuestracasabaq

Ejercicio en clase: Pagina de prensa de los años 50´s explicando las implicaciones atemporales del plan regulador de Barranquilla en el sector de estudio. 

Fig. 10 Informe del plan regulador de Williams & Sert, y sus implicaciones en el suroccidente de Barranquilla.

Actividad presencial realizada por los estudiantes: 

Sebastian Cantillo, Saharay Lozano y Einer Campanella. 

Fuente: Ig @nuestracasabaq